类别:婴儿早教 / 日期:2020-09-13 / 浏览:5 / 评论:0

原标题:别教孩子说“我能和你们一起玩吗?”被拒绝多了,孩子会灰心的

文|小鱼奶爸日记原创,欢迎个人转发和分享

昨天大家聊天,有位妈妈谈起孩子的社交问题,说疫情期间孩子随着奶奶回了乡下,空气好、地方大,孩子也就野了起来。

可想跟其他小朋友玩,却又跟不上节奏,尤其是刚回到乡下的那段日子,天天哭诉没朋友。

然后奶奶就教他:下次碰见这样的情况,你就问“我能和你们一起玩吗?”结果孩子好几次都被直接拒绝了:不可以!

奶奶看孩子这样很心疼,又不知如何是好,只好自己出马。

她一度怀疑,是不是孩子性格的问题,才交不到朋友都不会。实际上,这并不是全部原因,奶奶教的方法也有一定问题。

孩子需要自发地社交,最好还是别教孩子说“我能和你们一起玩吗?”被拒绝多了,孩子会灰心的。

不知你有没有发现,孩子有时想和别人一起玩却又不敢,可教他如何社交孩子也不学,甚至更抗拒了。

不要总自以为是地教孩子怎么表达,怎么赢得朋友,教科书式上写的社交方式,现实中不一定会有效果。

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为何“我能和你们一起玩吗”没效果?

1、每个孩子个性不同

成年人往往最后察言观色,隐藏内心,有时即便不喜欢对方,也会碍于面子做出虚假的回应,有联系方式也不轻易和对方交流。

孩子的思维很直接,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢。

面对这样的教科书式问题,有个性的孩子会直接回应“不可以”,这对那些性格本身内向的孩子来说,就是一种打击,怎么能不灰心?

教孩子问:我能和你们一起玩吗?就是给了别人拒绝的机会。

2、打破其他孩子的原有规则

家长只顾及自己孩子有想参与游戏的冲动,却没有想到孩子介入前,别人也是有规则的。其他孩子的规则也不希望别打破,一味询问,没有观察的过程和共鸣,也不会渐入佳境。

孩子想参与,最开始就是出于好奇,他们会观察,但家长代替孩子做决定,没等观察完整就表达,就是对规则的破坏。

想让孩子融入集体环境,有两个原则很重要:

1、服从集体的规则和秩序

集体的规则是事先定好的,一旦制定,孩子就会慢慢习惯,后加入的孩子最好服从,即便有自己的想法也要在大局中求同存异。

2、能为集体做贡献

有时孩子也只是好奇,并不急于加入,因为他们没有能为集体做贡献的本事。只有在内在动力够足的时候,才会融入集体。

就像是在蒙氏教室的坐圈活动中,每个人都要分享,这就是贡献。每个人都是教室的主人,可以自己拖地、接水等,否则环境不会变好,大家也无法凝聚到一起。

家长具体应该教孩子怎么做?

1、留时间给孩子观察

家长提建议之前要看孩子的反应,如果孩子只是默不作声、目不转睛,不要打扰孩子,让他先观察一会儿,这也是好事。

孩子转头和你眼神交汇时,可以点点头表示赞同,孩子就会继续观察,甚至会用小手指向自己感兴趣的地方。此时不要说太多引导的话,只要微笑、点头就好了,让孩子保持自己的想法。

当孩子表达出强烈意愿,再告诉他:妈妈陪你看一会他们是怎么玩的?你要我陪你过去还是自己过去?

让孩子在足够有安全感,做好足够准备的情况下慢慢参与,给孩子时间就能提高被接受的可能性。

2、和孩子一起找规律

孩子观察时,可以简单说说对方是怎么样玩的,给孩子肯定,让他按照集体的规律游戏。

如果孩子不能撒开手自己过去,说明他还是在犹豫,觉得自己可能做不到。耐心等待吧,如果家长开朗,可以先和那些小伙伴打个招呼,表示友好,孩子也会拉近和他们的距离。

3、做好被拒绝的准备

家长可以告诉孩子:如果你想和他们玩,就勇敢说出来“我想和你们一起玩”,他们如果说不要,那你就再观察一会,或者下一个环节再试试。

如果孩子真的被拒绝,不要夸大问题,转移注意力就好。

4、相信孩子能突破

孩子如果真的遇见感兴趣的事物,会有内在动力探索,家长只要不给孩子贴标签就行了。

避开低效的交往方式,培养高情商,自信满满的孩子才会交到更多朋友。返回,查看更多

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